為了滿(mǎn)足公司發(fā)展的需求，鞏固管理階層的科學(xué)管理能力，金譽(yù)半導(dǎo)體特別為管理層舉辦了一場(chǎng)關(guān)于《如何成為有效的管理者—管理的認(rèn)識(shí)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成》的培訓(xùn)課程，幫助管理者完善和糾正管理過(guò)程中存在的認(rèn)知盲區(qū)和偏差，同時(shí)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)凝聚和目標(biāo)達(dá)成的方法。

這次金譽(yù)半導(dǎo)體選中了擁有20年的企業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的黃武林老師，進(jìn)行此次主題的授課。課程當(dāng)天雖是周六，但課程開(kāi)始前就已是座無(wú)虛席。

此次授課中，黃老師引入了很多重要的概念和模型，比如管理，執(zhí)行力，品德，人才四象限，文化洋蔥模型等。

讓人眼前一亮的是，黃老師的授課并不是紙上談兵，在授課過(guò)程中，他讓學(xué)員們自己想象，自己建構(gòu)，對(duì)同一件事采用不同的方式方法進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)員體會(huì)什么是正確的選擇，得到啟發(fā)，掌握方法。

 

為了讓學(xué)員們能夠上下一心，切身體會(huì)到不同階層思考問(wèn)題的方式，黃老師還設(shè)計(jì)了演練內(nèi)容，幫助練習(xí)：列出自己的關(guān)鍵目標(biāo)與我的貢獻(xiàn)，再寫(xiě)出上下級(jí)三件事共識(shí)，互相清晰對(duì)方的想法等，幫助學(xué)員掌握工作方法和工具。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，黃老師為了讓學(xué)員們有更加深切的體會(huì)和感受，還為大家播放了一些電影和視頻片段，從《兵臨城下》、《亮劍》，到尼克·胡哲的小視頻等，通過(guò)這些影像資料，幫助學(xué)員了解管理者和下屬之間的分工不同，所以應(yīng)配備的素質(zhì)條件也有所不同。

 

黃老師還設(shè)計(jì)了一些游戲，比如推手，不僅活動(dòng)身體和學(xué)習(xí)氣氛，也領(lǐng)悟從零和博弈到合作共贏(yíng)的策略認(rèn)知。

 

其中讓人最深刻的就是關(guān)于對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)溝通的認(rèn)知，黃老師將這個(gè)現(xiàn)象分為了四個(gè)象限，稱(chēng)為“人才四象限”。

隱私象限：有些信息，領(lǐng)導(dǎo)知道，員工不知道；企業(yè)知道，客戶(hù)不知道。比如有些團(tuán)隊(duì)形成了靠猜和揣摩領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖去處理事情，就會(huì)因?yàn)闇贤ú坏轿?，影響工作的事?shí)。所以，必須把隱私象限壓縮從而擴(kuò)大公開(kāi)象限。

 

盲點(diǎn)象限：領(lǐng)導(dǎo)也未必知道真相。比如你的一些問(wèn)題大家都知道，就是沒(méi)人告訴你，下次還會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)。企業(yè)或團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題，下面人都知道，就是領(lǐng)導(dǎo)被蒙在鼓里，這也是造成工作影響非常嚴(yán)重的部分。所以團(tuán)隊(duì)里要形成講真話(huà)、相互糾錯(cuò)，還不影響團(tuán)結(jié)信任的氛圍。這樣，管理者，企業(yè)的問(wèn)題，才會(huì)不斷被揭示出來(lái)得以解決，促成企業(yè)的進(jìn)步。

潛能象限：依靠現(xiàn)有人才能不能把事辦好？很多時(shí)候成果不好，我們都會(huì)認(rèn)為是現(xiàn)有人才不夠，才影響了績(jī)效發(fā)揮。老師通過(guò)幾個(gè)視頻，啟發(fā)我們每個(gè)人都有非常大的潛能，只要嘗試，敢去做，敢放手，就有可能取得了不起的成就。

 

公開(kāi)象限：擴(kuò)大區(qū)域空間。通過(guò)壓縮隱私和盲點(diǎn)象限，進(jìn)行自我揭示和懇請(qǐng)反饋，可以增大公開(kāi)象限，優(yōu)化溝通效果，增加工作效率，還可以完善自我，提升自我影響力。

大家也可以根據(jù)下面的內(nèi)容，進(jìn)行自我揭示和審查，在下次的工作中取得更好的表現(xiàn)！